Programas

Psicología clínica

REESTRUCTURACIÓN FAMILIARTRASTORNOS DEL DESARROLLOTRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

familiaEste programa se desarrolla a partir de las necesidades de cada familia, en el que se aterrizan diversos temas como lo son: la autoestima de cada integrante, los límites, las reglas del hogar, la estructura familiar, las consecuencias de sus actos, los roles familiares, las obligaciones, lo emocional y las responsabilidades.

Esta intervención tiene una duración de 4 semanas, en el que la terapeuta especialista en organización de sistemas familiares aterriza cada objetivo demostrándoles a los padres e hijos las técnicas que se usaran a lo largo de este tiempo para crear un cambio significativo y duradero, que se verá reflejado en el futuro de sus vidas.

¿CÓMO SE SI MI FAMILIA ES APTA PARA ESTE PROGRAMA ?

El terapeuta de modificación conductual, hace una entrevista inicial en el que extrae información detallada del problema y una observación clínica de la interacción familiar; para que puedan extraerse los objetivos y saber si tu familia es apta para el programa.

¿CÓMO FUNCIONA?

familiaTiene una duración de 4 semanas, con un aproximado de 3 días por semana. En cada día se estípula la cantidad de horas de acuerdo a la severidad según sea el caso de cada familia.

 

Los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) son una serie de Trastornos que afectan a la Infancia y que tienen en común en que TODAS las áreas del Desarrollo están alteradas, fundamentalmente centradas en tres áreas principales:

  • Interacción Social.
  • Comunicación.
  • Conducta.

Existe una multiplicidad de manifestaciones de los TGD, podríamos decir, “ un Espectro”, de tal forma que se hace necesario diferenciar, en cada caso, los distintos “grados” de afección del mismo, abarcando las manifestaciones mas profundas y las mas leves.

.CLASIFICACIÓN

Los TGD están configurados como un grupo de trastornos donde todas las áreas del desarrollo están alteradas. Existen 4 tipos específicos de TGD y uno considerado de tipo Residual . Esta clasificación es la que corresponde al Manual de Diagnóstico y Estadísticas Médicas de la Asociación de Psiquiatría Americana que es el manual en donde debemos basarnos para establecer un Diagnóstico adecuado.Psicologia

Los TGD son:
  • Trastorno Autista
  • Síndrome de Rett
  • Trastorno Desintegrativo Infantil
  • Síndrome de Asperger
  • Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado

¿CÓMO FUNCIONA EL TRATAMIENTO?

PsicologiaEl mejor plan de tratamiento puede utilizar una combinación de técnicas que abarcan:

  • Análisis del comportamiento aplicado (ABA)
  • Terapia ocupacional
  • Fisioterapia
  • Terapia del lenguaje y del habla

Conforme al resultado del diagnóstico del niño y la observación clínica, la terapeuta va a realizar un programa de intervención detallada para el niño con TGD de manera que los avances serán significativos para el niño y la familia.

 

autismoEs un trastorno del desarrollo que aparece en los primeros 3 años de la vida y afecta el desarrollo cerebral normal de las habilidades sociales y de comunicación.

CAUSAS

Es un trastorno físico ligado a una biología y una química anormales en el cerebro. Las causas exactas de estas anomalías se desconocen. Probablemente, haya una combinación de factores que llevan a que se presente el TEA (Trastorno del Espectro Autista). Esta afección puede ser hereditaria en algunas familias y las investigaciones muestran que muchos genes puede estar involucrados.

Se han sospechado muchas otras causas posibles, pero no se han probado. Algunos investigadores creen que el daño a una parte específica del cerebro, llamada la amígdala, podría estar implicado. Otros investigadores están estudiando si un virus puede desencadenar los síntomas.

Algunos padres han escuchado que las vacunas que los niños reciben pueden causar el TEA. Varios estudios de investigación no han encontrado ninguna conexión entre las vacunas y el TEA. La Academia Estadounidense de Pediatría (The American Academy of Pediatrics) y los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (de los Estados Unidos) informan que no hay ningún vínculo entre el TEA y las vacunas.

Algunos médicos creen que el aumento en el número de niños con TEA es debido al mejor diagnóstico y a las nuevas definiciones de TEA. El término trastorno del espectro autista incluye ahora afecciones que solían diagnosticarse por separado:

  • Trastorno autista
  • Síndrome de Asperger
  • Trastorno desintegrativo infantil
  • Trastorno generalizado del desarrollo

Síntomas

La mayoría de los padres de niños con TEA sospechan que algo no está bien cuando el niño tiene 18 meses y buscan ayuda hacia los 2 años de edad. Los niños con TEA se caracterizan por presentar problemas en:

  • Juegos actuados
  • Interacciones sociales
  • Comunicación verbal y no verbal

Algunos niños parecen normales antes del primer o segundo año de vida y luego presentan una regresión súbita y pierden las habilidades del lenguaje o sociales que habían adquirido con anterioridad.

Los síntomas pueden variar de moderados a graves.

Una persona con autismo puede:

  • Ser extremadamente sensible en cuanto a la vista, el oído, el tacto, el olfato o el gusto (por ejemplo, puede negarse a vestir ropa “que da picazón” y se angustia si se lo obliga a usarla).
  • Experimentar angustia inusual cuando le cambian las rutinas.
  • Efectuar movimientos corporales repetitivos.
  • Mostrar apegos inusuales a objetos.

PsicologiaLos problemas de comunicación pueden abarcar:

  • Es incapaz de iniciar o mantener una conversación social.
  • Se comunica con gestos en vez de palabras.
  • Desarrolla el lenguaje lentamente o no lo desarrolla en absoluto.
  • No ajusta la mirada para observar objetos que otros están mirando.
  • No se refiere a sí mismo correctamente (por ejemplo, dice: “Quieres agua”, cuando en realidad quiere decir: “Quiero agua”).
  • No señala para dirigir la atención de otras personas hacia objetos (ocurre en los primeros 14 meses de vida).
  • Repite palabras o memoriza pasajes, como comerciales.

Interacción social:

  • No hace amigos.
  • No participa en juegos interactivos.
  • Es retraído.
  • Es posible que responda al contacto visual o a las sonrisas o puede evitar el contacto visual.
  • Puede tratar a otros como si fueran objetos.
  • Prefiere pasar el tiempo solo y no con otros.
  • Muestra falta de empatía.

Respuesta a la información sensorial:

  • No se sobresalta ante los ruidos fuertes.
  • Presenta aumento o disminución en los sentidos de la visión, el oído, el tacto, el olfato o el gusto.
  • Los ruidos normales le pueden parecer dolorosos y se lleva las manos a los oídos.
  • Puede evitar el contacto físico porque es muy estimulante o abrumador.
  • Frota superficies, se lleva objetos a la boca o los lame.
  • Parece tener un aumento o disminución en la respuesta al dolor.

Comportamientos:

  • Actúa con ataques de cólera intensos.
  • Se dedica a un solo tema o tarea.
  • Tiene un período de atención breve.
  • Tiene intereses muy restringidos.
  • Es hiperactivo o demasiado pasivo.
  • Muestra agresión a otras personas o a sí mismo.
  • Muestra gran necesidad por la monotonía.
  • Utiliza movimientos corporales repetitivos.

Por lo general, es necesario un médico con experiencia en el diagnóstico y tratamiento del TEA para hacer el diagnóstico real. Dado que no existe ninguna prueba biológica para el diagnóstico del TEA, como un examen de sangre, éste con frecuencia se basa en criterios de un libro médico llamado Manual Estadístico y Diagnóstico de Enfermedades Mentales (Diagnosticand Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-V).

Una evaluación del TEA incluirá con frecuencia un examen físico y del sistema nervioso (neurológico) completo. Se pueden hacer exámenes para saber si hay un problema genético o con el metabolismo del cuerpo.

¿CÓMO FUNCIONA EL TRATAMIENTO?

No existe cura para el TEA; pero  la intervención temprana apropiada e intensiva mejora en gran medida el pronóstico de la mayoría de los niños pequeños con TEA. La mayoría de los programas se basan en los intereses del niño en un programa de actividades constructivas altamente estructurado.

El mejor plan de tratamiento puede utilizar una combinación de técnicas que abarcan:

  • Análisis del comportamiento aplicado (ABA)
  • Terapia ocupacional
  • Fisioterapia
  • Terapia del lenguaje y del habla 

Conforme al resultado del diagnóstico del niño y la observación clínica, la terapeuta va a realizar un programa de intervención detallada para el niño con TEA, de manera que los avances serán significativos para el niño y la familia.